Vrijdagmiddag

Verslag woensdag

Woensdagavond

Dinsdagvond

Klik hier voor het verslag van vandaag op de site van Bob.
N.B. Iedere dag maakt iemand anders een verslag.

Moonstone

Maandagavond

Markham (2)

Shift Happens

Markham (1)

We zitten in Markham (hard te werken), maar even een zonnige groepsfoto van gisteren. Nu regent en sneeuwt het

Zondagavond

Niagara Falls

Ik maak me er qua verslag een beetje gemakkelijk van af. Hieronder een aantal foto’s van vandaag. Maar iedere dag schrijft een ander drietal een kort evrslagje van de dag, dat kun je hier vinden.

Er gaat iets mis… iedere foto staat er 2x. Nou ja, laat maar…

Zaterdagavond

We zijn er!

Morgen vertrekken we!

SMART Teaching and Learning

Morgen, zaterdag 4 april, vertrek ik met drie collega’s en 20 andere docenten naar Toronto. De studiereis maakt deel uit van het project SMART Teaching and Learning. Ik hoop dat ik daar regelmatig achter een pc met internetverbinding kan kruipen om dit blog bij te houden

Verslag studiereis

Samen met Johan en Rachel heb ik een verslag van onze studiereis geschreven. Je kunt het verslag ook als concept-map bekijken op: http://fcc.fe.hu.nl/~michel.vanast/studiereis_web

Zondag 21 oktober

We zijn weer thuis! Het was weer een lange reis en het is gek om ‘s avonds aan te komen, terwijl het voor je gevoel ochtend is. Maar alles is goed verlopen. Op schiphol hebben we afscheid van elkaar genomen. We zien elkaar eind november, begin december weer, dat wordt de eerste van drie vervolg bijeenkomsten. Ik kijk er naar uit!

 

   

Zaterdag 20 oktober

Het is onze laatste dag in Canada. Aan het einde van de middag rijden we terug naar Calgary, vanavond om 21:20 uur vliegen we terug naar Nederland.

Vanmorgen hebben we met een groot deel van de groep deelgenomen aan een wildlife safari. In een grote blauwe bus werden we rondgereden door het natuurreservaat rondom Banff. Meteen al toen we het stadje uitreden zagen we een groepje ‘white-tailed deers’. Even verderop liep er een ‘elk’ langs de kant van de weg. En bij een meer, vlakbij Banff, vloog een ‘bolf eagle’. Dat was bijzonder, want in dit natuurgebied vliegen er maar twee. De receptionist van het hotel vertelde dat hij er in de drie jaar dat hij in Banff woonde nog nooit één had gezien.

   

‘s Middags hebben we ons aangesloten bij de groep die ‘s ochtends met de gondel Sulphar Mountain is op geweest. Een prachtig uitzicht!

   

Vrijdag 19 oktober (2)

Als gezegd, we zijn vandaag in de Rockies geweest. Eerst zijn we naar Lake Louise gereden. Een prachtig meer dat gevoed wordt door smeltwater. Door één of andere alg in het water heeft het meer een blauwgroene gloed.

Daarna hebben we een uurtje of twee gereden naar Columbia Icefields. Ongelofelijk indrukwekkend. Niet te vatten in foto’s en woorden… toch een poging

   

Tsja… en zet wat volwassen mannen in de sneeuw en het onvermijdelijke gebeurt: een authentiek sneeuwballengevecht!

 

 

Vrijdag 19 oktober (1)

We zijn gisteravond aangekomen in Banff en vandaag meteen de Rocky Mountains in geweest. Wat kan ik zeggen… overweldigend!! Ik heb nog niet alle foto’s van iedereen. Bovendien is het al erg laat. Ik probeer morgen wat te schrijven en wat foto’s te posten. Maar deel vast met jullie:

   

We zagen vanuit de auto een beer lopen. Rob trapte meteen op de rem en zocht een parkeerplaats. We zijn in draf een stukje terug gerend en inderdaad, op zo’n 300 meter, iets omlaag, liep een zwarte beer! Na even wachten verscheen er een tweede, het mannetje (een stuk groter dan het vrouwtje op de foto). Echt fantastisch om te zien! Morgen meer

   

 

Donderdag 18 oktober

We hebben vandaag een ontzettend leuke en leerzame dag bij SMART beleefd, met alle Canadese en Nederlandse docenten. Complimenten aan Laura en Bob die het programma hebben verzorgd.

 

   

 

 

Laura heette ons vanmorgen welkom. Bob vertelde wat over zijn eigen ervaringen en over zijn eigen kijk op het project tot zover. En ik heb even kort de wiki en de weblog aan iedereen laten zien.

De volgende anderhalf uur was ingeruimd om elkaar best practices te tonen. Ik heb werkelijk een aantal juweeltjes van SMART Board gebruik gezien!

 

Ron Miller van St Vincent de Paul opende de dans. Hij liet ons zien hoe hij Google Earth inzette om een start te maken met gelijkzijdige driehoeken. Met zijn leerlingen berekende hij in de klas de breedte van de rivier, vlak in de buurt van hun school. Omdat Lydie bij hem in de klas op bezoek was, heeft hij ook de afstand van Calgary naar Castricum berekent. Heel erg leuk om te zien!

Scott Hutchison van Bishop O’Byrne, het maatje van Robin, heeft ons verteld hoe hij gebruik maakt van de SMART slade en de camera op statief (ik vertelde daar gisteren al over).

Greg Woiters, een collega van Ron, liet ons vervolgens een spetterende SMART Notebook les zien. Greg maakt al gebruik van de beta versie van de @lesson activity toolkit@, een add-on van de gallery waarmee je prachtige interactieve vragen op het SMART Board kan maken. Greg doet veel met games in zijn lessen en daarbij maakt hij op een uitermate handige manier gebruik van het SMART Board. Hij liet ons het spel ‘who wants to be a math millionaire’ zien. Echt geweldig!

 

Na onze eigen uitwisseling demonstreerde Robin met een docent in New Brunswick (dat ligt aan de andere kant van Canada) hoe Bridget werkt: een soort conferencing tool waarmee je op afstand samen kunt werken op een SMART Board.

   

Na de sessie met Bridgit volgden er twee presentaties van SMART.

Allereerst van Yolanda Doyle, zij liet ons de lesson activity toolkit zien. Ik denk dat ik kan volstaan met een citaat van Yolanda: ‘you’re limited by your own imagination’.

Na Yolanda vertelde Ric Resch ons over SMART Ideas (een concept mapping tool). Ik had het al een paar keer gezien, maar zag nu voor het eerst een mooi voorbeeld. Ric onderbouwde zijn verhaal bovendien goed. Hij zei: gebruik concept mapping als ‘planning tool’, als ‘learning tool’ of als ‘assessment tool’. Het is mooi om te zien hoe dit mindmapping pakket samenwerkt met het digitale schoolbord. Hij liet ons ook een mooi voorbeeld zien van hoe je de tool als webquest in kunt zetten: je maakt er in feite een compleet interactieve webquest mee. En opties als ‘sticky symbols’ zijn erg fraai. Impressive!

En het aardige is: we hebben allemaal een licentie gekregen van SMART!

 

 

Na de goed verzorgde lunch hebben we nog even de tijd genomen om naar het verhaal van Ryan Birch uit Red Deer te luisteren (ter info: Johan, Rachel, Mary Louise en Rob zaten voor twee dagen in Red Deer, een uur of twee rijden van Calgary). Ook Ryan toonde zich een waardig gebruiker van het SMART Board. Hij liet zien hoe zijn notebook presentaties geëvolueert zijn van laten we zeggen PowerPoint presentaties naar interactieve lessen. Hij vertelde ook over hoe hij (als tech coach, dat is in feite een ICT-coördinator) zijn collega’s heeft opgeleid in het gebruiken van het SMART Board (vooral: ‘learn from each other’).

Rachel sloot af  met wat korte ervaringen uit Red Deer.

 

 

 

Vervolgens zijn we uit elkaar gegaan in groepen (meest tweetallen, wij kozen er voor om met de hele groep van Bishop O’Byrne samen te gaan zitten), om te werken aan ons ontwikkelplan. Idee is om in koppels minimaal één les voor het SMART Board te ontwikkelen. Wij gaan werken aan:

-         SMART Ideas gebruiken als organisatietool voor lesinhouden

-         een verzamelpagina met wiskundelinks, -filmpjpes e.d.

-         een les trigonometry (goniometrie)

 

   

   

   

   

 

We hebben de dag afgesloten met hele korte presentaties van onze plannen. Ik heb een aantal inventieve ideeën gehoord om het contact tussen Canada en Nederland in stand te houden. Lydie gaat haar leerlingen bijvoorbeeld een problem of the week laten uitwisselen met Canadese leerlingen. Ik hoorde verschillende voorbeelden van ‘collecting and comparing data’, bijvoorbeeld Roel die longinhoud als thema koos met zijn partner. En verschillende docenten betrekken er de context Nederland-Canada bij (sociaal, geografisch, etc.).

 

   

   

 

En natuurlijk… uiteindelijk een groepsfoto!

nadat Roel Laura namens ons allen bedankte )

Donderdag 18 oktober

Er zijn wat probleempjes met mijn laptop, dus het verslag van vandaag volgt morgen (het is nu 00:38 uur en ik denk dat ik maar ga slapen

We zijn overigens vanavond, na een lange maar zeer interessante en intensieve dag bij SMART (met alle 32 docenten!), aangekomen in Banff. Als op de foto? We zullen het morgen zien!

Woensdag 17 oktober (2)

Het was weer een ontzettend leuke en leerzame dag vandaag op Bishop O’Byrne. Ik heb vandaag twee wiskundelessen (van Sandy en Sheila) en één science les (van Scott) bezocht. Ter info: een les duurt 84 minuten, dat heet een periode, een docent geeft drie periodes per dag les. De vierde periode is voor voorbereiding, nakijken, etc.

 

 

Scott en Sandy lieten vandaag zien hoe ze in hun lessen gebruik maken van de ‘slate‘, een tablet die via wifi verbonden is met de computer.
Scott liet leerlingen bijvoorbeeld gezamenlijk aan een probleem werken, één leerling voor het bord en één leerling in de klas. De leerlingen vonden het natuurlijk prachtig en ik merkte dat de klas met veel aandacht bij de les was. Scott had het goed voorbereid, want na vier leerlingen had hij vier uitwerkingen die de opdrachten in die paragraaf typeerden, netjes bij elkaar.
Het was overigens erg leuk om te zien hoe Scott de leerlingen selecteerde die met de slate mochten werken. Hij had een set speelkaarten met op iedere kaart de naam van een leerling. Hij schudde de kaarten en liet een van de leerlingen een ‘cut’ maken. Hij gebruikte die manier van leerlingen selecteren vaker. Erg leuk en… geheel willekeurig!
Wat mij verder opviel is dat Scott de leerlingen voordurend, naast inhoudelijke instructie, ook instructie over het SMART Board en de slate geeft: ga niet in je schaduw staan, dat is even wennen; je kunt nu handig die tool gebruiken; druk hard, want het bord heeft een membraam. En leerlingen helpen elkaar: ‘find out where your pen is!’.
Scott vertelde dat hij de slate soms ook gebruikt als ‘classroom management tool’. Bij een wat onrustige klas, gaat hij met de slate op een strategische positie in de klas staan en werkt vanaf daar via de slate op het bord.
En, heel gaaf, Scott maakt gebruik van een soort webcam op een statief. Hij haalt uitwerkingen van leerlingen naar voren en legt die onder de webcam. De aantekeningen worden geprojecteerd op het bord. De webcam is volledig instelbaar, dus hij kan ‘m ook daaien en gebruiken om proeven die hij voorin de klas uitvoert te projecteren op het scherm. Een erg mooie tool!

 

Bij Sandy heb ik een ‘review lesson’ (de laatste les voor de toets) gezien met de slate. Sandy gebruikt de slate nog niet zo vaak, het was een experimentele les. Maar wat mij ontzettend opviel is dat haar les véél interactiever was dan gisteren. Ze liet leerlingen via de slate voorbeeldopdrachten op het bord uitwerken. Sandy liep door de klas om aanwijzingen te geven. Ik kan mij na het zien van deze twee lessen goed voorstellen hoe je zo’n slate op een goede manier kan inzetten. Ik stel me voor dat ik bij vakdidactiek studenten, na een groepsopdracht, aantekeningen laat maken vanuit de klas op het bord. Overigens zie ik daarvoor ook goede mogelijkheden voor SynchronEyes (zie post van afgelopen maandag), daar gaan we morgen nog meer van zien.De les van Sheila was illustratief, in die zin dat ik nu weet dat niet alle klassen, alle leerlingen even hard hun best doen (of doen alsof bij wiskunde. Dit was een klas van zo’n 20 leerlingen. Sheila zei: ik moet mezelf er af en toe even aan herinneren dat dit (lees: wiskunde) op dit moment het ergste is wat ze in hun leven meemaken. De leerlingen vonden het erg moeilijk en waren zeer moeilijk te motiveren. Maar, ik vond dat Sheila het goed deed.

Het derde uur hadden Scott, Sandy, Sheila en Carlene een ‘tussenuur’. Dat gaf ons de gelegenheid om kort te laten zien hoe wij het SMART Board gebruiken. Wij kunnen veel van deze Canadese docenten leren, maar ik denk dat ze op dat moment zagen dat er ook voor hun veel te leren valt. Morgen komen we met alle docenten (uit Nederland en Canada) bij elkaar bij SMART. Ik verheug mij daar op, want ik ga e rvan uit dat we morgen een mooie start kunnen maken met een samenwerking die ook na deze week nog voortduurt!

 

Al met al heb ik deze afgelopen twee dagen een aantal mooie toepassingen van het SMART Board gezien:

• lessen voorbereiden in de SMART Notebook software

• aantekeningen maken en achteraf beschikbaar stellen

• gemaakte aantekeningen van de vorige les terughalen

• de slate in de klas door leerlingen laten gebruiken

• de slate zelf gebruiken vanuit de klas

• TI Smart View (erg mooi programma, veel completer dan de interactieve grafische rekenmachine die ik nu op het SMART Board gebruik)

• (web)cam op een statief, projecteren op het bord

Ok, nu kun je heel kritisch zijn en bij iedere mogelijkheid een alternatieve manier bedenken (voor het laatste puntje heb je bijvoorbeeld niet per sé een digitaal schoolbord nodig). Maar een digitaal schoolbord verenigt die dingen in zich, en dat is wat mij betreft de kracht.

De ervaringen van de anderen op de andere scholen waren ook zeer positief. Lydie en Ton werden uitgenodigd (nadat ze gisteren door leerlingen in oranje shirts zijn ontvangen) uitgenodigd om mee te eten. Ook Frans heeft met zijn twin teacher (en haar man en zoontje) ’s avonds gedineerd. Het klikt erg goed tussen Roel en zijn Canadese maatje, terwijl Henk op dezelfde school even wat volleybaltraining heeft gegeven. Bert heeft vandaag geen les bijgewoond maar uitvoerig met een aantal interessante mensen in de school gesproken. En Hub heeft natuurlijk weer zelf voor de klas gestaan vandaag ) Hoe het de vier in Red Deer is vergaan horen we morgen…

   

En nu vergeet ik eigenlijk het leukste te vertellen… We zijn vandaag toegezongen door Sandy en haar grade 12 puer math class: een lied met de abc formule (kwadratic formula)!

 

 

Woensdag 17 oktober (1)

De groepsfoto:

Boven links naar rechts: Bob, Sheila, Sandy, Scott, Michel, Steve en Hans. Onder links naar rechts: Carlene, Robin en Wim

Dinsdag 16 oktober

Vandaag waren wij (Wim, Robin, BobP en ik) te gast op Bishop O’Byrne, een katholieke highschool in het zuiden van Calgary. En dat we te gast waren hebben we gemerkt, we werden ontzettend hartelijk ontvangen door de principal Mike Ross en één van de vice principals John Schultz.

Bishop O’Byrne is vergelijkbaar met wat wij in Nederland een brede school zouden noemen. Het is een highschool met grades 10 tot en met 12 (vergelijk voortgezet onderwijs klas 4 tot en met 6) en de school is onderdeel van een community met de YMCA, de bibliotheek en de South Fish Creek Association. Halverwege de dag hebben we een uitgebreide tour door de hele school gekregen.
De school zit in een enorm gebouw met de andere organisaties, die onderling allemaal met elkaar verbonden zijn. Er zijn bovendien diverse sportfaciliteiten (3 gymzalen, 2 ijshockeyvelden, een zwembad en een gym). In feite is alles voor iedereen toegankelijk, je treft dan ook oud (senioren) en jong (leerlingen) door elkaar.
Na de tour werden we getrakteerd op een enorme kop koffie bij Tim Hortons, aan de overkant van de straat; kennelijk een wereldberoemde koffieketen in Canada, want ze staan er soms buiten in de rij.

    

 

Zo hartelijk als we werden ontvangen door de (vice) principal, zo hartelijk werden we ontvangen door onze Canadese collega’s Scott, Sandy, Sheila, Steve en Carlene. Het rooster kent vier perioden van 84 minuten les, omdat ‘onze’ docenten periode 3 vrij waren, hebben we vandaag drie perioden kunnen bijwonen.

Alle vijf de docenten werken met een SMART Board, variërend van 4 maand tot ruim een jaar. Robin heeft drie lessen van Scott (hij geeft science) bijgewoond, ik denk dat Scott de meest ervaren gebruiker is van de vijf. Ik hoop dat ik morgen een les van Scott kan bijwonen.
De overige vier zijn wiskunde docenten. Zij gebruiken het bord eigenlijk alle vier op een vergelijkbare manier. Ze breiden hun lessen voor in de SMART Notebook software en vullen die voorbereiding in hun lessen aan met aantekeningen. Sandy was – voor zover ik weet – de enige die de aantekeningen vervolgens beschikbaar stelt aan de leerlingen, via hun electronische leeromgeving D2L (desire to learn).

Sandy had ook een sketchpad, waarmee ze wilde gaan experimenteren. Helaas lukte dat vandaag niet, maar we hopen daar morgen een voorbeeld van te zien.

    

Naast het gebruik van het SMART Board – waar we immers voor komen – vallen nadrukkelijk een aantal andere dingen op.
Om te beginnen hangt er in ieder klaslokaal een Canadese vlag. En na het eerste uur klinkt door de speakers in school luid het Canadese volkslied. Iedereen staat op en is dan stil.
De klassen zijn enorm, qua aantal leerlingen. Wij hebben vandaag klassen bezocht met 35 of 36 leerlingen (een klas telt maximaal 39 leerlingen).
De leerlingen zijn ontzettend braaf. Dat wil zeggen, de docenten hoeven geen enkele maatregel te nemen om orde te houden in hun klas. De klas van Carlene is ontzettend onrustig bij binnenkomst, maar ze hoeft maar te zeggen ‘let’s start todays lesson’ en iedereen is stil!Maar… veel van de leerlingen zitten tijdens de les met hun iPod op, eten een broodje, lopen in en uit naar de wc en spelen wat met hun mobiele telefoon (al is dat niet toegestaan). Ik vind dat de docenten goed in staat zijn te abstraheren (‘this is a typical question’, ‘you always do…’, ‘when it says… you do…’, ‘if there’s no starting point given, you would…’), maar het lijkt allemaal gericht op het behalen van de toets.

En niet in de laatste plaats valt op dat de docenten eigenlijk alleen maar klassikaal lesgeven. Van de 84 minuten zijn ze 50 tot 60 minuten zelf aan het woord. Ze leggen opdrachten uit op het SMART Board en stellen daarbij wel vragen, maar die lijken eerder retorisch dan de bedoeling te hebben leerlingen bij de les te betrekken. Toch lijkt het grootste gedeelte van de klas mee te doen. Het laatste gedeelte van de les is zonder uitzondering bedoeld voor zelfwerkzaamheid. De docenten lopen rond voor vragen.

Om half vier waren de lessen afgelopen. We hebben nog even wat nagepraat en afgesproken dat wij morgen tijdens de derde periode wat van onze ervaring met het SMART Board laten zien.
Bob had ons met de bus afgezet bij de school, we moesten dus met de trein (de Ctrain) terug naar het hotel. Omdat de kaartjesautomaat alleen maar gepast kleingeld accepteert, kregen we van de vice principal kleingeld om onze kaartjes te kopen!
Het was een ritje van ongeveer 45 minuten in een overigens ongelofelijk schone tram/metro. En weer valt op dat Canadezen zeer behulpzaam zijn, zelfs ongevraagd. Kennelijk was het duidelijk dat we aan het uitzoeken waren waar we er uit moesten, meteen spreekt een Canadees ons aan ‘can I help you guyes?’. Dat is niet de eerste keer deze week!

 

Langzaam druppelde iedereen weer binnen in het hotel en het was erg leuk om alle (zeer wisselende) verhalen te horen. Lydie en Ton waren op een school met twee zeer ervaren SMART Board gebruikers. Ik hoop van harte dat zij komende donderdag op onze gezamenlijke bijeenkomst wat kunnen laten zien. En Hub heeft zelfs twee uur voor de klas gestaan!

Ik hoop op een mooie dag morgen en kijk uit naar donderdag!

maandag 15 oktober

Vandaag waren we de hele dag te gast bij SMART Technologies. Het was een interessante bijeenkomst, uitstekend georganiseerd door Laura James van SMART.

 

We werden om 9 uur vanochtend welkom geheten door Nancy Knowlton, CEO van SMART. Nancy en haar man David Martin behoren tot de founders van SMART. David Martin is overigens de bedenker van het concept digitaal schoolbord.

Na Nancy werden we kort toegesproken door Irene Bakker, de Dutch Consulate of Calgary.

Laura James nam het stokje over. Ze heeft ons bijgepraat over de laatste ontwikkelingen bij SMART.

Ik vond het interessant dat Laura onderscheid maakte tussen drie manieren om het SMART Board in de kals te gebruiken: frontaal (eventueel een koppeling met een enkele PDA o.i.d.), interactief door gebruik te maken van Senteo (stemkastjes) en samenwerkd leren (m.b.v. SynchronEyes).
Laura liet bovendien een interessante pilot zien http://www.learning2go.org/ waarbij leerlingen in een achterstandswijk de beschikking kregen over een PDA.
Tot slot, als het gaat om het professionaliseren van collega’s (de uitdaging waar wij voor staan), bedenk dan:

• teachers need time to learn new skills
• facilitate outside class instruction
• facilitate in-class support
• learn from and support each other
• involve and train students

Cathy Faber, directeur van het Innovative Learning Services van de Calgary Board of Education (CBE), liet ons vervolgens zien wat de CBE heeft ondernomen voor het innoveren van hun onderwijs. Ze opende met een interessante aanleiding: Calgary heeft 25% drop-outs, voor 30% van de leerlingen is Engels de tweede taal en 28% van alle leerlingen valt in de categorie Special Needs. Cijfers die er niet om liegen.
Cathy heeft verteld over diverse projecten die CBE doet, over de relatie met SMART, over een online school en over resources die scholen met elkaar delen. Meer op: ILS.

Jaimie Ashton, een collega van Laura, heeft ons alle ins en outs van de Senteo software en de stemkastjes laten zien. Wat mij erg aansprak was de manier waarop je de stemkastjes bijvoorbeeld kunt inzetten voor het stellen van controlevragen tijdens de les. Je realiseert op een eenvoudige manier individuele aanspreekbaarheid.

   

Aan het einde van de bijeenkomst hebben we nog even kort kennis gemaakt met Bridgit (samenwerken op afstand via het SMART Board) en SMART Ideas (een uitgebreid mindmapping pakket).

   

We hebben de dag afgesloten met wat praktische zaken. Morgen en woensdag gaan we namelijk kijken op de scholen van onze Canadese collega’s. Ik ga naar het Bishop O’Byrne. Ik ben benieuwd!

Toen we op het punt stonden om weer naar ons hotel te lopen, zei Laura: do you want to see something really cool? Natuurlijk!

   

Foto’s

Kijk op
http://twinschools.kennisnet.nl/science/studyvisit/dayschedule
voor dagelijks nieuwe foto’s van onze studiereis.

Zondag 14 oktober (2)

Het was inderdaad een prachtige dag om wat van Calgary te zien! Na een goed ontbijt hebben we vanmorgen met de complete club allereerst een bezoek gebracht aan de Calgary Tower. Op indrukwekkende hoogte hebben we onze hoogtevrees overwonnen.

   

Naast De Calgary Tower zit het Glenbow Museum, wat ons betreft zeker een bezoekje waard. Met name de permanente tentoonstelling op de derde verdieping, Mavericks, was ontzettend boeiend en prachtig opgezet.

In 2007, a new permanent exhibit entitled “Mavericks” opened on the third floor; this exhibit traces the history of Alberta through a series of 48 influential and colourful personalities.

Na Glenbow hebben we ons opgesplitst. Een deel van de groep heeft een bezoek gebracht aan het Olympic Parc met natuurlijk de wereldberoemde schaatsbaan (Yvonne van Gennip 1988!). Een ander deel, waar ik mij bij heb aangesloten, heeft – na een uitgebreide lunch - een bezoek gebracht aan Prince’s Island Parc, een prachtig park op een groot eiland in de Bow River.

   

Vanavond hebben we goed gegeten in een Italiaans restaurant in de buurt van ons hotel. En we hebben de avond passend afgesloten in 4.40 (de kamer van Henk en Roel).

Zondag 14 oktober (1)

Ik heb goed geslapen en zat niet, zoals ik vreesde, om 4 uur vanochtend rechtop in mijn bed. Over een half uurtje verzamelen we voor de lunch, dus ik kan nog mooi even mijn ‘room with a view’ met jullie delen.

Pas nu het weer licht is, kunnen we iets van de stad zien en het uitzicht is prachtig. Dat wil zeggen… als je van wolkenkrabbers houdt.

Overigens zitten we in een prima hotelkamer, die is groot genoeg voor een heel gezin: twee ruime slaapkamers, een woonkamer en een keukentje (!) met gasfornuis en een vaatwasser.

Wat we vandaag gaan doen, beslissen we zo dadelijk tijdens de lunch. Ik ben benieuwd, de prachtige, zonnige ochtend ziet er in ieder geval veelbelovend uit!